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教育云平台系统

2016/2/6 21:42:54 次浏览



随着现代信息技术的快速发展,将信息化技术与教育教学过程相结合,正在成为中国教育信息化发展的关键特征。我国教育信息化在“十二五”期间的工作重点可概括为“三通两平台”,即“宽带网络校校通、优质资源班班通、教学空间人人通、以及教育资源公共服务平台和教育管理信息系统平台”。

在“三通”方面,“宽带网络校校通”的重点是完成基于宽带网络的基本教学环境建设,而“优质资源班班通”和“学习空间人人通”的重点则在于顺应教育改革与发展需求的信息化应用。“宽带网络校校通”包括教育宽带网络、教学多媒体设施、数字化教学资源和基本教育软件等四方面的内容;“优质资源班班通”的核心在于“三个课堂”(同步课堂、名师讲堂、名校网校)和跨区域教师研修社区的建设,即通过信息技术和优质资源在教学活动中的应用,促进教育公平,提高教学质量;“学习空间人人通”的目标在于促进教学方式与学习方式的变革,为师生建立个人网络学习空间,体现着教育信息化未来的发展方向。

教育资源公共服务平台和教育管理信息系统平台是教育信息化的两大支柱,为教育信息化提供坚实支撑。教育资源公共服务平台作为最重要的载体,直接影响教育资源的汇聚共享、建设与应用的衔接。教育管理信息系统是建立覆盖全国各级教育行政部门和各级各类学校的管理信息系统及基础数据库,为加强教育监管、支持教育宏观决策、全面提升教育公共服务能力提供技术和数据支撑

应用场景

l  教育城域网

按照市、县两级“云中心”架构以及各学校所属县市区及职能关系,根据层次化设计原则,本次教育城域网建设规划为“市————学校”三级网络架构。


其中泰安市教育局、市直学校,以及泰山区、高新区、景区教育行政机构和辖区内学校网络统一汇聚到托管在泰安移动的市级核心机房;岱岳、肥城、宁阳、东平教育行政机构和辖区内学校分区域汇聚到各县市区教育局中心机房(由各区县教育局提供),然后再通过市到县骨干网络接入到市级核心机房;新泰教育行政机构和辖区内学校接入新泰政务城域网,汇聚到新泰政务城域网核心节点,然后再通过市到县骨干网络接入到市级核心机房。

l  教育云平台

致力于打造完善的教育云服务体系,创建由内容、平台、网络、终端组成的综合教学云信息系统,实现云、端协同,为学生、教师和家长提供丰富的云服务。教育云平台解决方案由虚拟化资源池、云存储、教育数据中心、桌面云、云盘等部件组成,并通过教育城域网延展到各个校园,实现应用的落地,向学生与老师提供电子书包、在线教育、互动社区等丰富的信息化服务。泰安市智慧教育云平台(以下简称“泰安云平台”)是综合性、个性化的智慧教育平台,是基于教育信息化运用理念,利用虚拟化云计算、大数据分析技术,通过教育云平台,解决资源共享、数字化互动教学、数字化校园等应用问题,真正意义上实现了班班通、人人通和教育地区发展不平衡问题的突破。既起到服务课堂教学又方便教育管理并创新教学模式,不断提高教学效果的作用。

l  电子书包

电子书包是以教育云平台与校园网络为依托,以学习者为中心,集移动终端、教学软件、数字化教学资源为一体的综合解决方案。该方案基于移动终端创建跨时空的学堂,随时使用和共享教育云资源。系统内嵌各类教学软件,支撑课堂互动教学,并且提供丰富的媒体电子教材以及自测试题库、网络课程、个性化学习诊断等在线教育产品,全面服务于课堂教学与学生自主学习。

l  在线教育

在线教育解决方案,针对现代教育的特点,提供网上校园应用,通过可以实现课程管理、师生管理、学分管理、在线学习、离线学习、虚拟课堂、问答平台等应用,实现学生网上选课、在线学习、离线学习、网上考试等,全程跟踪学生的学习过程,提供端到端的服务。在线教育系统有助于学习者突破实体校园的限制,拓展接受教育的渠道,实现随时随地的学习。

l  远程教学

远程教学解决方案是通过高清、快速的双向视频系统,为学习者提供随时随地的远程学习支持服务,提供多路直播、广播、多媒体课件录制等功能,并支持教学直播过程中的实时交互。同时,与教育云服务平台紧密结合形成“云教室”系统,提供资源共享、顺畅沟通的云服务模式。中兴通讯远程教学系统的特点在于其灵活的学习方式、个性化的教育理念,从而满足了不同类型客户的广泛需求,包括基础教育“同步课堂”、“名师讲堂”应用、高校交互式远程互动教学、跨区域教育交流、日常办公会议等应用场景。

l  资源中心

为顺应数字化阅读的需求,中兴通讯提供校园数字图书馆解决方案,包括统一资源库和业务运营平台两部分。统一资源库统一进行资源引入、审核、入库管理,并为业务运营平台提供内容资源同步功能。业务运营平台提供门户展现、用户访问平台的入口,提供在线检索订购、在线阅读、阅读评论、好友互动等功能。

l  空间社区

空间社区是借助互联网、智能终端等信息化手段,实现学生、教师和学校管理者间的全方位交流,构建互动的桥梁。教师可通过电子化沟通渠道,及时向学生传递教学信息,并随时了解学生课下表现;学生主要关注信息的接收、学习中问题的反馈以及个人特色的展示;而学校的管理者则借助互动社区与校园OA结合,加强学校的信息化管理,包括公文流转、学生资料、部门信息、教职员工信息管理等。

 

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