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解决方案Slution

人人通空间方案介绍

2016/2/2 15:06:06 次浏览


  

平台背景  


  • 2012年9月,国务委员刘延东在全国教育信息化工作电视电话会议讲话中提出“三通两平台”建设, 即宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通,建设教育资源公共服务平台、教育管理公共服务平台。在这次讲话中刘延东同志提出了著名的“双重革命”和“三个转变”,即:“信息技术的深度应用,迫切要求教与学的‘双重革命’,加快从以教为中心向以学为中心转变,从知识传授为主向能力培养为主转变,从课堂学习为主向多种学习方式转变”。




  

平台特征  


  • 本平台是‘三通两平台’中‘网络空间人人通’的典型应用,为教师、学生、家长提供一个网络社交平台、资源超市,并通过主动推送的数据帮助用户快捷获取资源;
    本平台全面体现 “自主性”和“探究性”的教学理念和模式,既有内置自研特色应用,又可添加第三方应用,为教师和学生构建一个开放自主的网络学习空间;
    学生可根据自己的兴趣构建属于自己的学习场,进而获取不一样的学习资源,开放的内容让学习场更具深度,同时也使得学习场更具用户黏性;
    本平台与中小学教育质量综合评价体系相结合,将人人通平台中学生学习成长数据作为评价体系的基础数据,为教育机构解决评价体系中过程数据的存储和调用问题;
    平台包括移动端应用,负责学生利用碎片化时间进行学习,是常规教学的良好补充,不占用常规教学时间,为终身学习提供可行方案;
    通过云端平台将web应用和移动应用数据互联互通,利用标签技术将数据细粒度划分,进而利用大数据技术进行数据抽取、分析和应用;

    支持定制,支持第三方应用扩展,提供统一的数据API;



 

主要功能  


  • 校园即时通
    1)强大的富媒体即时通讯:发文字, 语音, 图片, 地理位置,视频,附件。
    2)消息发送回执:已发送,已接收,已阅读,学校内部流动的所有信息均可查可控。 
    3)实时推送技术,支持广播式推送,点对点推送和指定人群推送,支持离线推送; 
    4)个人网盘:自由选择文件分享范围,从手机收到的文件,均可一键保存到个人网盘; 
    5)群组:根据不同的规则创建,支持500、1000人大群,支持创建私有/公开群组,系统管理员可实时监控所有群组聊天状况,删除任意群组或踢出任意群组成员。 
  • 读书交流
    1)图文阅读器:学生可以将本地图书资源进行阅读,同时支持将图书转音频进行收听;
    2)名师荐读:系统可以推送不同的名师推荐读书及读书方法指导;
    3)书评广场:可以发表自己的书评,也可以查看别人发表的书评并可参与互动,支持同读对比;
    4)移动书城:可以查看当前系统书目,支持分类、推荐及排行,用户可以自己上传书籍;
    5)小小作家:可以记录自己读书笔记,支持语音转文字;
    6)读书档案:以时间轴的方式展示当前用户的读书历程;
    7)个人中心:个人信息、个人收藏、积分管理等功能
  • 在线学堂
    1)教师可根据教学计划发布课程,内容包括多个课时,课时支持图文、视频、音频;
    2)可以提供在线测试,每个课时有相关习题及解析,检测当前知识点学习情况;
    3)每个课时有相关的学习资料,附件可查看,下载;
    4)可以查看学生不同的学习进度,自主学习开展情况;
  • 笔记互动
    1)学生收集、积累、调用、互动自己的知识、灵感及精神成果;
    2)笔记可分类,可贴标签,可接受评论,可进行知识推送;
    2)设计有移动APP,学生通过手机端也可进行随时记录,数据自动与平台同步;
    2)手机端支持语音输入,支持语音文字转换;
  • 师生互动
    1)学生与老师、专家微博互动沟通平台
    2)支持短信、邮件提醒;
  • 资源超市
    1)提供校本资源的列表及下载功能,支持在线浏览;
    2)提供社会专家资源,并可以进行离线答疑交流;
  • 社团管理
    1)学校社团管理,用户可以浏览社团信息及加入社团
    2)提供社团的展示界面,包括社团信息、社团公告、人员信息及讨论信息等




 

 应用价值  


  • 网络学习空间:为教师和学生、家长的网络互动提供支撑,师生异步交流,系统自动应答,减少教师工作量;全员参与,知识体系更加全面、权威。
    构建学习场:根据用户的兴趣可以构建属于自己的学习场,可以将平台作为学习应用的唯一互联网入口。
    数据沉淀:可以将用户的学习数据、学习行为数据进行记录,形成个人成长档案,作为个人过程评估依据。
    知识推送:使教师和学生尽快提高信息技术应用能力,平台主动推送资源帮助师生快捷地获取资源,更好的进行自主学习。
    构建知识资源超市:汇聚优质资源能力的资源超市,通过知识共享供学生进行知识搜索、管理、选用、调用;数据挖掘,为学生提供个性化定制与帮助。

    推动教育创新改革:为选拔、推荐人才提供真实材料,避免人为主观因素,实践素质教育,全面提高学生能力。     




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